“教而不研则浅，研而不教则空”。 为了更好成为学生们求 知的开源者和引水人，历山双语的老师们伴着初春的希望，怀着 科研的热忱迎来了市级课题《指向初中生关键能力培养的 PBL 教 学优化实践研究》 的开题论证会。

为明确课题的研究思路，提升课题研究的科学性，会议特邀 山东师范大学国际教育学院教授史洁、山东省教科院基础教研室 初中物理教研员薛原、济南市历下区教体局小学教研室副主任谢 群、山东师大基础教育集团教学科研部部长马刚、山东师范大学 历山双语学校校长  张亮、初中部校长辛吉荣针对课题进行了有 针对性的指导。

辛吉荣校长宣读了课题立项证书。济南市历下区历山双语学 校刘梦琦老师主持申报的《指向初中生关键能力培养的 PBL 教学 优化实践研究》 ，立项编号为 145DJ017。

刘梦琦从选题背景及意义、研究目标和内容、研究阶段和任 务以及预期研究成果等方面进行了开题陈述。

马刚部长从核心概念的再澄清、两个研究目标上的关联性和 研究内容的针对性等方面指出了问题，并提出了要更加把握问题 导向式教学在课堂主阵地中的实施路径；

薛原老师在肯定选题价值的同时，也指出了学生关键能力需 要再聚焦，文献研究需要为 PBL 为什么能培养学生的关键能力提 供理论支撑，需要进一步澄清两者之间的关系；

谢群主任表示本次课题研究聚焦了目前的研究热点，很有吸 引力，肯定了课题组所做的前期工作。并从核心概念的界定、研 究意义对一线教师的影响及研究内容的再精准等方面提出了指  导建议。

史洁教授恳切地提出了重新界定初中生关键能力在学生关  键能力中的定位，研究综述应该统整国内外已有的研究观点并在 此基础上提出自己的突破点，理论研究中应关注理论在不同的结 构层次的不同实现方式，及增加必要的数据分析和评价等方面提 出了建议；

张亮校长指出本次开题论证的根本性问题是需要 “正本清  源”式的调整。课题组需要先把问题分析清楚，行动研究必须基 于现实中的真实问题，明确研究理念和我们的实践成果的差距是 什么。问题明确后，目标、意义、内容和路径这些一体化的事项 就更加清晰了。另外，叙述要更加清晰、真实。要注意项目式学 习和问题导向式学习的区分，关键能力和初中生关键能力的区  分，关键能力与各学科之间的关系等问题。

伴着春风和暖阳，本次开题论证会顺利结束，课题组在这个 过程中对课题研究都有了更深层次的认识，更加明晰了课题研究 方法和步骤。